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        上海教師招聘考試:中學綜合模擬試題一

        時間:
        2022-08-29 16:56:00
        作者:
        潘老師
        閱讀:
        來源:
        上海教師資格證
         【導讀】考完上海教師資格證是不是大家都在備考上海教師招聘考試了呢!這里小編準備了上海教師招聘考試:中學綜合模擬試題一,一起來刷題吧!
        上海教師招聘

          一、單項選擇題

          1.在技能形成過程中,練習中期出現進步的暫時停頓現象在心理學上稱為( )

          A. 挫折現象B. 抑制現象

          C. 低谷現象D. 高原現象

          2.“憂者見之則憂,喜者見之則喜”是受下列哪種情緒影響?( )

          A. 激情B. 心境

          C. 應激D. 熱情

          3.到2020年我國教育事業改革發展的戰略目標是( )

          A. 基本普及九年義務教育,基本實現教育現代化

          B. 基本普及九年義務教育,基本掃除青壯年文盲

          C. 基本普及九年義務教育,基本實現素質教育

          D. 基本實現教育現代化,基本形成學習型社會,進入人力資源強國行列

          4.美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道:“給我一打健康的嬰兒,一個由我支配的特殊的環境,讓我在這個環境里養育他們,我可擔保,任意選擇一個,不論他父母的才干、傾向、愛好如何,他父母的職業及種族如何,我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物——醫生、律師、藝術家、大商人、甚至乞丐或強盜。”這是( )的觀點。

          A. 遺傳決定論B. 環境決定論

          C. 家庭決定論D. 兒童決定論

          5.人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體身心發展的( )

          A. 互補性B. 個別差異性

          C. 不平衡性D. 階段性

          6.下述說法中不正確的是( )

          A. 教育者“教”的客體不是雙客體,而是一種復合個體

          B. 一個完整的教育過程就是教育者“如何教”和“教什么”的過程

          C. 教育者作為教育活動中的人的因素,是教育實踐活動的主體,更確切的說是“教”的主體

          D. 受教育者是教育過程中“學”的主體

          7.課堂教學的導入,應該對學生新知識的學習具有啟發性,這里的啟發性是指( )

          A. “知之者不如好之者,好知者不如知之者”

          B. 導入要與教學內容,教學目標相適應

          C. 導入要引起學生積極思維,給學生創造出思維上的矛盾沖突

          D. 導入要注意新舊知識之間的聯系,促進學生學習的正遷移

          8.“聞一知十”“觸類旁通”指的是學習中的( )

          A. 定勢現象B. 遷移現象

          C. 記憶現象D. 創造現象

          9.電影中活動的畫面主要利用了人的( )

          A. 感覺對比B. 知覺選擇

          C. 感覺適應D. 視覺后像

          10.學習者根據一定的評價標準進行自我評價和自我監督來強化相應學習行為是屬于( )強化。

          A. 直接B. 間接

          C. 自我D. 替代性

          二、多項選擇題

          1.我國教育目的的基本特征有別于其他社會制度,概括起來有以下幾方面?( )

          A. 社會主義制度下的學生都可以獲得全面發展

          B. 以馬克思主義的全面發展學說為指導思想

          C. 教育目的有鮮明的政治方向

          D. 堅持全面發展與個性發展的統一

          2.教師必須具有一定的教育素質,教育素質中的教育實踐能力應當包括( )

          A. 教法創新能力B. 語言表達能力

          C. 教學實踐能力D. 教育和組織管理能力

          3.我國法律規定保護少年兒童的權利主要有( )

          A. 生存的權利B. 受教育的權利

          C. 安全的權利D. 受尊重的權利

          4.美國當代著名教育家、心理學家布盧姆的教育目標分類學,把教育目標分為( )幾個部分。

          A.認知領域B. 日常生活領域

          C. 情感領域D. 動作技能領域

          5.皮亞杰所說的適應機能包括哪些過程?( )

          A. 同化B. 順應

          C. 異化D. 內化

          6.桑代克提出了第一個完整的學習理論,其中包括學習要遵循的重要原則有( )

          A. 準備律B. 練習律

          C. 效果律D. 注意律

          7.人格的特征包括( )

          A. 獨特性B. 穩定性

          C. 功能性D. 整合性

          8.智力技能形成的階段分為( )

          A. 原型操作B. 原型內化

          C. 原型定向D. 原型整合

          9.建構主義教育理論認為,學習環境的構成要素有( )

          A.情境B. 協作

          C. 會話D. 意義建構

          10.根據我國相關法律規定,義務教育具有的特點有( )

          A. 期限性B. 強制性

          C. 免費性D. 普及性

          三、填空題

          1.教育學作為一門獨立的學科萌芽于夸美紐斯的______著作。

          2.20世紀以后的教育呈現出的新特點有教育的終身化、______、民主化、多元化、______。

          3.現代班級管理強調以______為核心,建立一套能夠持久地激發學生主動性、積極性的管理機制,確保學生的持久發展。

          4.“不憤不啟,不悱不發”中“啟”的意思是______。

          5.斯金納認為,學習實質上是一種反應概率上的______變化,而是增強反應概率的手段。

          6.腦的枕葉是______中樞。

          7.表情動作可以分為______、言語表情和______。

          8.參加繼續教育是中小學教師的______。

          四、名詞解釋

          1.氣質

          2.總結性評價

          3.學習策略

          4.蘇格拉底產婆術

          5.發展性評價

          6.反射

          五、簡答題

          1.教育要適應人的發展的哪些規律?

          2.班級管理的功能有哪些?

          3.簡述當前我國的教學模式。

          4.簡述夸美紐斯的主要教育觀點。

          5.簡述校本課程開發的途徑。

          六、論述題

          為什么說教育和生產力之間是一種相互制約的關系?試加以論述。

          七、案例分析題(本大題15分)

          于老師在上一節語文公開課時,當她講到課文中“一千萬萬顆行星”時,一個同學發問:“老師,‘萬萬’是什么意思?”惹得全班同學哄堂大笑。于老師見狀便問大家:“大家都知道‘萬萬’等于‘億’,那么,這里為什么不用‘億’而用‘萬萬’呢?”全班同學的注意力一下子被吸引過來,沒有人再發笑了,大家都認真地思考起來,并且發表了自己的看法。在大家討論完后,于老師進行了總結。最后老師又問了一句:“請大家想想,今天這一‘額外’收獲是怎么來的呢?大家要感謝誰呢?請讓我們用掌聲表達對他的謝意!”大家把目光轉向那位同學,對他鼓起掌來。

          請分析上面教學片斷中體現的教學原則。

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